张教授在说堂件（即课堂课件）的选择对一个教师上好一堂课是很重要的。一个有趣的内容丰富的教学课件是课堂成功的一个重要因子。 为此，在选择堂件上他提了两个原则：一，以提...

张建民教授在讲座中提到我们经常误解两个概念，有的甚至把语文教学和语言教学等同起来，其实，这是概念不清的表现。语文教学是怎样把汉语说的更好，而语言教学是指怎么说的通...

张建民教授在讲座的开始部分谈到数字化汉语教学出现的背景以及原因。 首先，数字化汉语教学是迎接教育技术革命的挑战需要提出的。随着教育技术、多媒体、数字化、课件等新概念...

叶教授讲到语音教学时，提到一个根本问题：在汉语教学过程中该教些什么？就这个问题，叶教授强调拼音在汉语教学中至关重要，但是必须认识到拼音教学不等于语音教学。学习汉语...

普通话中的四声（阴平、阳平、上声、去声）往往是外国人在学习汉语时遇到的另一个困难，对此，叶教授表示在声调教学中，要注意音节长度和高低升降。他建议，在最初的语音教学...

在教授汉语发音难点时，叶教授告诉学员们汉语发音很多是协同发音的。如en和eng,看起来两个e是一样的，但是它们的发音部位已经不同，而这是受辅音韵尾影响的结果。en的发音部位靠...

叶军教授强调说，汉语言的声调是汉语言教学过程中最最关键也最最难的一个环节，这对于外国人来说绝对是一个挑战。掌握好声调和声调教学方法以及原则对于志愿者教师具有重大意...

叶军教授在课上，重点对比了汉语和外语，强调了学习汉语过程中的优势。他提到，汉语首先是音节语言，层次分明，没有太多复杂的连读；其次，是具备元音优势，只有五个简单的元...

提起普通话在全国的推广，叶军教授指出，普通话虽然是以北方方言为语音基础的，看似更有利于在官话区的传播推广，但是事实证明：大多官话区的普通话水平没有想象中的好，甚至...

在结束四声以及变调问题的阐述后，叶教授又对连诵、儿化、轻声做了简单的介绍。对于连诵这个问题，叶教授指出外语中基本上都是连诵现象的，而这在汉语中是禁止的，是大家要帮...