今天下午，在集美二101#，来自北京师范大学汉语文化学院的副院长朱瑞平教授，带给学员们题为国外汉语教学的标准的精彩讲座。 （朱瑞平，1979年-1983年就读于北京师范大学中文系，...

马燕华教授结合《说文解字》讲解了汉字的六书，即象形、指事、转注、假借、会意、形声六种造字方法，并举出实例。此外，马燕华教授推荐了段玉裁《段注说文解字》，这部是公认...

汉字的简化是古已有之的，汉字在发展的过程中不断进行着演化。大陆派出的对外汉语教师与台湾地区派出的汉语教师会在教汉字的时候遇到简体字与繁体字的冲突,如厂与廠，这是个会...

汉语的三大部分是语音、词汇、语法，而汉字是形音义三位一体的。比如山、水、这些都是音义结合体， 汉字的实际效果，字义是汉语赋予的。羊、牛、猪、犬、鼠，这些汉语都是选取...

我们最初学习的汉字，如一、二、人等，这些字，笔画少，象形字，意义单纯。但外国人不能这么学，他们学为了是用，如谢谢，你好之类的较多。我们可以用英语介绍汉字的基础，但...

汉字不属于语言，汉字是记录汉语的书写符号系统。我们在说话的时候，口语交际的时候，是可以不依靠汉字的。如1644年前的韩国是用汉字记录历史的，9世纪以前的越南也是用汉字记...

在谈及文化决定观念，观念决定行为的观点时，吴建民院长为大家举例说明中华文化的凝聚力和向心力。 1971年，吴院长开始在联合国工作。又一次和苏联大使聊天，苏联大使问你敢到...

在谈到孔子学院时，吴建民院长向学员们讲述了一个故事，说的是美国罗德岛一所大学孔子学院举办纪念中美建交30周年纪念的事情，他们甚至邀请到了很多的当地名流参与纪念活动。...

9日上午，志愿教师们观看了吴建民院长的视频讲座。吴建民，现任全国政协外事委员会副主任、外交学院院长，国际展览局主席。1959年毕业于北京外国语学院法语系。从22岁起，吴建民...

今天上午，学员们在辅导员老师的倡议下，分别成立了法语、西班牙、韩语等小语种自发学习班级。老师都是学员中懂某种语言的，学员们都积极参加报名学习。这样做既可以加强学员...