王登峰：“万里风云三尺剑 一庭花草半床书”
——论出国教师的心理压力与自我调适
针对当前出国教师易产生心理健康问题的现象，2009年8月29日，教育部语言文字应用管理司司长王登峰在厦门大学为来自全国各大高校的汉语志愿者教师做了题为《驻外人员的心理压力与自我调适》讲座。他从心理学、社会学、人类学及文化学的角度对我国出国教师出现心理压力的原因进行了分析，并提出了出国教师进行自我调适，保持心理健康的方法与途径。
一、 出国教师心理健康问题凸显
出国教师作为一个特殊的群体，兼具教师与驻外人员的双重特征。作为教师，教书育人工作的辛苦与艰辛及多角色的担负，教育任务的复杂性与工作的繁重，使其本身就易产生职业性的心理负担与心理冲突。而一方面，作为驻外人员，出国教师从熟悉环境来到一个陌生环境，还面临着较国内教师更多的文化适应问题。这些问题如果处理不当便会使出国教师产生压力过大、心理状况不佳的现象，极大影响着出国教师教学任务的完成。因而，分析出国教师心理问题产生的深层原因，并据此探求出其调适心理压力，保持心理健康的方法与途径，成为当前出国教师培训中亟待解决的问题。
二、 跨文化差异——出国教师心理压力的深层诱因
根据多年从事心理学与语言文字学研究的经验，王登封将驻外人员产生特殊心理压力的主要诱因归结为跨文化差异的存在。并进一步从人性的生物学属性、中国的“性善论”与西方的“性恶论”几个方面分析了中国的“文化”与西方的“culture”产生不同含义的原因。
王登封认为，R. Dawkins的“基因自我复制和自私的天性，成为宇宙间生物繁衍的原动力”一说，正表明了人性在生物学属性上体现出的“自私”，以此作为分析中西方人性假设的基础，不难看出，正是由于中国“性善论”与西方“性恶论”的认识差异，导致了中西方文化从内涵到行为体现出的巨大差异。
（一）性善与性恶
“人之初，性本善”，中国传统文化向来以孟子的“性善论”作为对人性认识的出发点，认为人的天性是具有“良知”“良能”的，人性的善是先天俱来的，因而只要以仁义自持，重视自身的修身立德，人人皆可为尧舜。与之不同的是，西方文化主要崇尚“性恶论”，认为人生来即具有罪性，自私是人的天性，要想使人良善，必须多加注重后天外部环境的教化，必须以强制性的法律和制度来对人的行为进行约束和规范。
（二）文化与culture的不同内涵
在“性善论”的假设基础上，中国文化倡导“做人”、“做好人”，因此中国人做事往往出于“原发性焦虑”与“他人的监督”， 凡事关注的是“社会效果”，是如何将“个人目标”社会化，即如何体现出成就的社会价值。这样所造成的后果是，中国人在面对自己或他人的言行时，都会首先考虑其“道德性”，这与人的自私的生物学属性之间有着不可融合的矛盾，使中国人“一生下来就面临着上不着天，下不着地的尴尬处境”。因此，中国的“文化“便是“从外部来修饰与遮掩这样的矛盾”，使其不违背人性“善”的总体假设。“文饰化裁”、“文过饰非”由此成为中国文化的重要内涵。
西方文化由于“性恶”的人性假设，因而不必刻意去遵守“宽泛而模糊的伦理准则”，而只需要用具体和明确的法律来进行行为约束。做人的起点并不是要做圣人君子，而只需要“守法”即可，具有“原发性的轻松与随意”。 由此，西方人更加关注做事的“个人目标”，关注“社会目标”的个人化，只要是在不违背法律的前提下。这样的后果是西方人把做事重点放在行为本身的含义上，而不需要行为以外的依据与评价。“culture”一词因此得义，即为“培养”、“教养”，着重于以外部途径作用于人的内部，使其作彻底的改变，从而达到教化的目的。
由此可见，尽管中国“文化”与西方“culture”的目的均为“美化”，但前者着重从外部加以修饰，注重“表面文章”，后者注重从内部的教化与彻底改造。两者目标相同，方法则截然不同。
三、 保持出国教师心理健康的方法与途径
（一）具备跨文化的人际敏感性
了解跨文化差异是保持驻外人员心理健康的首要途径，出国教师亦是如此。需要了解所到之处的文化特点，并具备跨文化的人际敏感性，在与不同文化背景的人打交道时，尊重其不同的习惯特点。这也是美国著名心理学家斯滕伯格所提出的驻外人员应当具备的第一种能力。
（二）正确面对自我
首先应做到使自己的内在动机与需要和驻外环境之间达到和谐的状态，以促成内部的“自我和谐”。要做到认清自我，接受自我，认识到两类不同差距的存在：一类是关系到个人安身立命之本，因而必须赶上的差距。对于这类差距，需要有健康心态“我知道我笨，但我不在乎”，克服“一段时间内不如别人的困难”，允许自己有一个过程来赶上差距；另一类差距的存在则无伤大雅，赶上这类差距只是为了锦上添花，对待此类差距应应抱着无所谓的态度，接受自己的不完美。
（三）恰当处理人际关系，快速进入当地“政治网络”
在驻外环境中恰当处理人际关系的特殊性在于，当他人出现与我们自身文化价值观不一致的观念或行为，而自身又具有一定的民族自豪感时，应对他人抱有积极的期望，以包容的心态去看待和对待，并快速进入当地政治网络——周边汉语教师、教师网络，主动与别人进行交流沟通，这是出国教师胜任工作，保持个人心理健康的关键所在。
“万里风云三尺剑 一庭花草半床书”， 王登封认为，理想的人生状态是要做到“刚柔并济”，既要建功立业，又要厚德载物，既要在世上留下痕迹，有所作为，也要学会宽容和包容自己和别人的缺点和不足，从而保持自我和谐与心理健康。
（编辑部：宋钰劼）